YUKI’S KOREAN DIARY · CHAPTER TWELVE

韓国語の数字は2種類!数字ゲームに挑戦

숫자 게임

A1 · 数字と場所4つの場面大切なセリフ12件 · 全36件장소 + 에 / 에서

数字の読み方は二つ。応援するチームは一つ。

学習ノート ↓

まずは、物語を見よう。

第12話のオリジナル動画です。字幕の言語を選んでください。

YouTube ↗

選択後にYouTubeプレーヤーを読み込みます。Googleのプライバシーポリシーが適用されます。

以下は原作のセリフです。まずは大切な12件から、または本編のセリフ全36件を読むこともできます。学習ノートで追加した練習用の例文は、原作と区別して表示しています。

大切なセリフ12件。

SCENE 01 / 04

一つの言語に、二つの数字。

ヘジュ先生と固有数詞を練習。みんなで数えて、手をたたいて、歌います。ルーカスは、その歌が頭から離れなくなってしまいました。

ヘジュ先生と一緒に数えるクラスのみんな。第12話の原作イラスト。

ヘジュ先生

여러분, 한국어에는 숫자가 두 가지 있어요.

皆さん、韓国語には数字が2種類あります。

ヘジュ先生

먼저 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! 따라 하세요.

まず、ハナ、トゥル、セッ、ネッ、タソッ!後について言ってください。

アミナ · うれしそうに

여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열!

ヨソッ、イルゴプ、ヨドル、アホプ、ヨル!

SCENE 02 / 04

イル、イ、サム。そして、二つの「ゼロ」。

次は漢数詞。電話番号の0は普通 공、0点は 영 점 と読みます。驚くアミナ。一方ユキは 백 の音に親しみを感じます。

漢数詞の6から10までを繰り返すクラス。

ヘジュ先生

이번에는 다른 숫자예요. 일, 이, 삼, 사, 오!

今度はもう一つの数字です。イル、イ、サム、サ、オ!

ヘジュ先生

전화번호의 0은 보통 '공'으로 읽어요. 0점은 '영 점'이에요.

電話番号の0は普通「コン」と読みます。0点は「ヨンジョム」です。

アミナ

네? 둘 다 써요? 와, 어려워요!

え?両方使うんですか。わあ、難しい!

SCENE 03 / 04

22歳、20歳……先生の年齢はひみつ。

アミナは22歳。ユキは、20が 살 の前で 스무 になる理由を尋ねます。助数詞の前の形を教えた先生ですが、自分の年齢はひみつ。みんなの予想はどんどん上がります。

黒板の 한 개・두 개・세 명・네 명 を示すヘジュ先生。

ヘジュ先生

아미나 씨, 몇 살이에요?

アミナさん、何歳ですか。

アミナ

스물두 살이에요!

22歳です!

ヘジュ先生

뒤에 '살', '개', '명'이 와요? 그럼 모양이 바뀌어요. 한 개, 두 개, 세 명, 네 명!

後ろに「サル」「ケ」「ミョン」が来ますか。そうしたら形が変わります。ハン ゲ、トゥ ゲ、セ ミョン、ネ ミョン!

SCENE 04 / 04

あと一つの答えで、優勝へ。

静かに答えるテオ。ユキも 서른 と答えて活躍します。チームは48点に。99の次は? 次の正解で、ついに優勝です。

10、20に続く三つ目の数字をクラスに尋ねるヘジュ先生。

テオ · 静かに

십오.

15。

ユキ

서른이에요!

30です!

ヘジュ先生

정답! 드디어 50점을 넘었어요! 우승이에요!

正解!ついに50点を超えました!優勝です!

この物語では先生の実年齢は明かされません。次々と上がる予想は冗談です。数字はセリフで確認しましょう。原作イラストは、人やカードの数を数える問題ではありません。

第12話の台本より · 学習リプレイ

そこにいる。そこで学ぶ。そこに行く。

改訂版の台本にある復習のセリフ3件です。リンク先の動画は単語カードで終わるため、ここで読む・話す練習として紹介します。図書館やカフェの例は独立した学習場面で、本編に追加された出来事ではありません。

ヘジュ先生

여기는 학교예요. 학생들은 교실에 있어요.

ここは学校です。学生たちは教室にいます。

ユキ

교실에서 숫자를 배워요. 카드 두 개가 있어요.

教室で数字を学びます。カードが二枚あります。

テオ

도서관에서 책을 읽어요. 그다음에 카페에 가요.

図書館で本を読みます。それからカフェに行きます。

静かな答え、みんなでつかんだ優勝。数字が少し楽しくなった。

FROM THE STORY TO YOUR OWN WORDS

どこにいる? そこで何をする?

에 と 에서 で、場所と文の意味をつなげよう。

01

場所を伝える、三つの文。

01台本の学習リプレイから

학생들은 교실에 있어요.

学生たちは教室にいます。

台本の学習リプレイから。교실에 は学生たちがいる場所。この 있어요 は、何かをする動作ではなく居場所を表します。

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02台本の学習リプレイから

교실에서 숫자를 배워요.

教室で数字を学びます。

同じ教室でも、今度は何をするかを伝えます。「学ぶ」という動作が行われる場所なので 교실에서。

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03台本の学習リプレイから

그다음에 카페에 가요.

それからカフェに行きます。

카페에 は 가요 の目的地。台本の復習用の場面で、本編の教室の物語に新しい外出を付け足すものではありません。

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02

同じ場所でも、伝えることは違う。

TODAY’S GRAMMAR

장소 +
에 / 에서

その文は、居場所、行き先、それとも何かをする場所を伝えていますか。同じ場所でも、伝える内容によって助詞が変わります。

교실에 있어요.居場所 · 教室にいます。
교실에 가요.目的地 · 教室に行きます。
교실에서 숫자를 배워요.動作の場所 · 教室で数字を学びます。

교실에、교실에서 のように、場所の名前に続けて書きます。도서관에、카페에 のように、パッチムの有無で形は変わりません。

今回は、가요 の目的地と 있어요 / 없어요 の居場所に 에、学ぶ・読むなどの動作が行われる場所に 에서 を使います。「移動なら必ず 에」と覚えないでください。에서 が出発点の「〜から」を表す場合もあります。

数字の復習:하나・둘・셋・넷 は助数詞の前で 한・두・세・네 に。20歳は 스무 살、22歳は 스물두 살。すべての数字が変化するわけではありません。今回の確認問題は場所の助詞に集中します。

居場所 · そこにいる

台本の学習リプレイから

학생들은 교실에 있어요.

学生たちは教室にいます。

ここでの 있어요 は居場所を表します。場所の名前に 에 を続けて書きます。

この図は追加の学習用です。人がそこにいる・そこへ向かう・そこで動作をする、という違いを示します。本編に追加した場面や、登場人物の人数を示す図ではありません。文には、台本からの抜粋か追加例文かを表示しています。
03

形を確かめて、自分の言葉に。

練習 01

学生たちはもう教室にいます。居場所を表す助詞は?학생들은 교실___ 있어요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

練習 02

教室で学びます。動作が行われる場所には?교실___ 숫자를 배워요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

練習 03

行き先はカフェです。目的地を表す助詞は?카페___ 가요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

0 / 3 問正解。

どこで学びますか。

今日の単語 학교・교실・도서관・카페 から場所を一つ選びましょう。___에 있어요 で居場所、___에 가요 で行き先、___에서 공부해요 で勉強する場所を、自分に合う一文にします。

端末の韓国語音声で聞いてみましょう。

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