YUKI’S KOREAN DIARY · CHAPTER FOURTEEN

図書館で

도서관에서

A1 · 道具と方向4つの場面大切なセリフ12件 · 全35件N(으)로

静かな場所、大きな笑い声。まずは一冊、開いてみよう。

まずは、物語を見よう。

第14話のオリジナル動画です。字幕の言語を選んでください。

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以下は原作のセリフです。まずは大切な12件から、または本編のセリフ全35件を読むこともできます。学習ノートで追加した練習用の例文は、原作と区別して表示しています。

大切なセリフ12件。

SCENE 01 / 04

広い図書館で、小さな声。

テオがパソコンでの本の探し方と貸出方法を教えます。一度に5冊、2週間後に返却。使い方は簡単そう。でも、この静けさには少し慣れが必要です。

ユキ

와아! 여기가 도서관이에요?

わあ！ここが図書館？

テオ

먼저 컴퓨터로 책을 찾아요. 그리고 저기에서 빌려요.

まずパソコンで本を探す。それから、あそこで借りるんだ。

テオ

한 번에 다섯 권까지예요. 그리고 2주 뒤에 돌려줘요.

一度に5冊まで。それで、2週間後に返すんだよ。

SCENE 02 / 04

テオ先生の、辞書の授業。

単語を探し、意味を読み、鉛筆でメモ。ハングルの順番を教わり、ユキは 무엇 を見つけます。辞書の歴史まで話し始めるテオですが、その話はまた今度。

テオ · 先生のような口調で

이 단어를 몰라요? 그럼 사전에서 찾아보세요.

この単語がわかりませんか。では、辞書で調べてください。

テオ

단어를 찾아요. 그리고 뜻을 읽어요. 연필로 수첩에 메모해요.

単語を探して意味を読みます。鉛筆で手帳にメモします。

ユキ

아, 찾았어요! '무엇'. 뜻은… 'what'! 테오 씨, 최고예요!

あ、あった！「ムオッ」。意味は…「なに」！テオさん、最高！

SCENE 03 / 04

ドラマの話で、つい大笑い。

アミナが来て、昨日のドラマの話に。ユキも一緒に笑い始め、勉強中の学生がいるので静かに、と司書に注意されます。謝った二人は、また笑わないように必死です。

司書

학생들, 너무 떠들어요. 지금 다른 학생들이 공부 중이에요.

学生さんたち、うるさすぎますよ。今、ほかの学生が勉強中です。

司書

조용히 해 주세요.

静かにしてください。

ユキとアミナ

죄송합니다…

すみません…

SCENE 04 / 04

まずは、最初の2ページから。

テオのおすすめは、題名は簡単でも中身は難しい小説。ユキは最初の2ページから読むことにして、雑誌と新聞のコーナーへ。帰り道、次は本屋に行こうというテオに、アミナが「そこでは話していいの？」と尋ねます。

ユキ · 独り言

제목은 쉬워요. 그런데 내용은 너무 어려워요…

タイトルは簡単。でも、内容がすごく難しい…

ユキ

테오 씨, 오늘은 이 책의 일부만 읽을게요. 첫 두 쪽부터요.

テオさん、今日はこの本の一部だけ読みます。最初の2ページからです。

テオ

…작은 목소리로요.

…小さい声でね。

5冊・2週間という貸出条件は、この物語の設定です。辞書の歴史についてのテオの言いかけた話は、登場人物のセリフであり、歴史の解説ではありません。

第14話の台本より · 学習リプレイ

バスで、パソコンで、右へ。

改訂版の台本にある復習のセリフ3件です。リンク先の動画は単語カードで終わるため、ここで読む・話す練習として紹介します。図書館のテーマに交通手段と方向を加えた復習です。

ユキ

도서관에 버스로 가요. 테오 씨는 지하철로 가요?

図書館にバスで行きます。テオさんは地下鉄で行きますか。

テオ

네. 도서관 안에서는 오른쪽으로 가요. 그다음에 왼쪽으로 가요.

はい。図書館の中では右へ行きます。それから左へ行きます。

ユキ

컴퓨터로 책을 찾아요. 여기에서 책을 빌려요.

パソコンで本を探します。ここで本を借ります。

2ページから、読書の始まり。声は小さく、楽しみは大きく。

FROM THE STORY TO YOUR OWN WORDS

道を見つけて、言葉を見つけて。

(으)로 で、手段・道具・方向を伝えよう。

探す、メモする、方向を選ぶ。

01原作のセリフから

컴퓨터로 책을 찾아요.

パソコンで本を探します。

場面1のテオの説明から、먼저 を除いた部分です。컴퓨터로 は使う道具、책을 は探す対象を表します。

場面に戻る 01 ↗

02原作のセリフから

연필로 수첩에 메모해요.

鉛筆で手帳にメモします。

場面2から。연필 は ㄹ パッチムなので、으로 ではなく 로。鉛筆が道具で、手帳はメモを書く先です。

場面に戻る 02 ↗

03台本の学習リプレイから

오른쪽으로 가요.

右へ行きます。

台本の学習リプレイから。오른쪽 は ㄱ パッチムなので 으로。練習場面の方向で、実際の図書館の案内図ではありません。

学習リプレイに戻る ↗

どう行く？何を使う？どちらへ？

TODAY’S GRAMMAR

N(으)로

交通手段、道具、方向を表す助詞です。意味は名詞と文によって変わります。名詞の終わりを見て、로 と 으로 を選びましょう。

パッチムなし → 로버스 → 버스로 · 컴퓨터 → 컴퓨터로

ㄹ パッチム → 로지하철 → 지하철로 · 연필 → 연필로

ㄹ 以外のパッチム → 으로오른쪽 → 오른쪽으로

助詞は名詞に続けて書きます。ㄹ は例外で、지하철로・연필로。왼쪽・오른쪽 は ㄱ パッチムなので 으로 をつけます。

도서관에 버스로 가요：도서관에 は目的地、버스로 は交通手段です。가요 と使う目的地・方向の表現では 에 と (으)로 が重なる場合もあります。「図書館にいます」という基本的な所在は 도서관에 있어요 です。

日本語の「で」がすべて (으)로 になるわけではありません。연필로 は道具、도서관에서 공부해요 は勉強する場所です。(으)로 にはほかの用法もありますが、今回はこの三つに集中します。

交通手段

パッチムなし → 로

台本の学習リプレイから

도서관에 버스로 가요.

図書館にバスで行きます。

버스 は交通手段、도서관에 は目的地です。台本のリプレイにある練習の移動です。

動く図は追加の学習用イラストです。方向は台本の「右へ、その次に左へ」を一つずつ取り出しました。実際の図書館の地図や道案内ではありません。

形を確かめて、自分の言葉に。

練習 01

「地下鉄で行きます」を完成させましょう。ㄹ パッチムに注目。지하철___ 가요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

練習 02

「右へ」の形を選びましょう。오른쪽___ 가요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

練習 03

本を探すために使う道具は、どの語ですか。컴퓨터로 책을 찾아요.

答えを選ぶと解説が表示されます。

0 / 3 問正解。

あなたなら、どう行きますか。

버스・지하철・컴퓨터・연필 から手段や道具を一つ選び、自分に合う文を書きましょう。例：저는 버스로 학교에 가요 / 저는 연필로 메모해요。この二つは追加の練習用例文です。

端末の韓国語音声で聞いてみましょう。

(으)로 を使った自分の文

このページを開いている間だけ使えるメモです。入力内容は保存・送信されません。

図書館で

まずは、物語を見よう。

広い図書館で、小さな声。

テオ先生の、辞書の授業。

ドラマの話で、つい大笑い。

まずは、最初の2ページから。

バスで、パソコンで、右へ。

道を見つけて、言葉を見つけて。

探す、メモする、方向を選ぶ。

컴퓨터로 책을 찾아요.

연필로 수첩에 메모해요.

오른쪽으로 가요.

どう行く？ 何を使う？ どちらへ？

N(으)로

形を確かめて、自分の言葉に。

形と意味を、見つけられました。

あなたなら、どう行きますか。

言葉を増やして、つながりを広げよう。

どう行く？何を使う？どちらへ？